整理和复习：图形与几何-测量

整理和复习：图形与几多-丈量

课标分析《职责教导数学课程标准（2022版）》中图形与几多局部在小学阶段包含“图形的熟悉和丈量”和“图形的地点与活动”两个主题。此中，“图形的丈量”重点是确定图形的轻重。学生履历一致度量单位的历程，以为一致度量单位的意义，基于度量单位了解图形长度、角度、周长、面积、体积。在推导一些稀有图形周长、面积、体积盘算办法的历程中，感悟数学度量办法，渐渐构成量感和推理熟悉。

《职责教导数学课程标准（2022版）》中将小学的中心素养体现由原本的十个增至十一个，新增的一个便是“量感”。对“量感”这一中心素养的内在形貌是“量感主要是指对事物的可丈量属性以及轻重干系的直观感知。”课标中提出要“借助实际生存中的实物”，引导学生察看、利用，“关于图形熟悉和丈量的历程，要让学生进一步构成量感、空间看法和几多直观”，并有“开头的使用熟悉”。